Fragebogen für Schüler*innen und Eltern / Erziehungsberechtigte

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Bitte die Gruppe ankreuzen:

▢ Schüler*in                 ▢ Eltern/Erziehungsberechtigte

Bitte das Kästchen ankreuzen, das die eigene Meinung ausdrückt!

Kulturen

1. Jede*r fühlt sich willkommen.
   
   ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
   
   
2. Die Schüler*innen helfen einander.
   
   ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
   
   
3. Die Mitarbeiter*innen arbeiten zusammen.
   
   ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
   
   
4. Mitarbeiter*innen und Schüler*innen gehen respektvoll miteinander um.
   
   ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
   
   
5. Die Eltern/Erziehungsberechtigten fühlen sich in die Schule eingebunden.
   
   ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
   
   
6. Mitarbeiter*innen und schulische Gremien arbeiten gut zusammen.
   
   ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
   
   
7. Die Lehrkräfte bevorzugen keine Gruppe von Schüler*innen.
   
   ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
   
   
8. Die Lehrkräfte helfen allen Schüler*innen, ihr Bestes zu geben.
   
   ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
   
   
9. Die Lehrkräfte denken, dass alle Schüler*innen gleich wichtig sind.
   
   ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
   
   
   Strukturen
   
   
10. Die Schule macht es Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen leicht, zu ihr zu kommen.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
11. Wenn du das erste Mal in diese Schule kommst, wird dir geholfen, dich einzuleben.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
12. Die Lehrkräfte mögen alle Lerngruppen gleich gern.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
13. Die Lehrkräfte versuchen Verhaltensprobleme zu lösen, ohne Kinder wegzuschicken.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
14. Die Lehrkräfte strengen sich an, die Schule so zu gestalten, dass man gern dorthin geht.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
15. Es wird viel getan, um Mobbing und Gewalt zu verhindern.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
    Praktiken
    
    
16. Die Lehrkräfte versuchen den Unterricht so zu gestalten, dass alle gern zur Schule gehen.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
17. Den Schüler*innen wird vermittelt, Menschen wertzuschätzen, die eine andere Herkunft als sie selbst haben.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
18. Die Schüler*innen wissen meistens, was im Unterricht als nächstes dran kommt.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
19. Die Lehrkräfte erwarten, dass sich die Schüler*innen im Unterricht gegenseitig helfen.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
20. In den meisten Unterrichtsstunden gehen Schüler*innen und Lehrkräfte fair miteinander um.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
21. Die Lehrkräfte helfen allen, die Schwierigkeiten im Unterricht haben.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
22. Die Erzieher*innen arbeiten mit jedem, der Hilfe braucht.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
23. Die Hausaufgaben helfen beim Lernen und werden hilfreich kritisiert.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    
    
24. Außerhalb des Unterrichts werden Aktivitäten geplant, die jede*n interessieren.
    
    ▢ Stimmt voll    ▢ Stimmt zum Teil    ▢ Stimmt nicht
    

Drei Dinge, die ich in der Schule ändern würde:

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
   
   
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
   
   
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Angepasster Fragebogen aus:
Index für Inklusion: Lernen und Teilhabe in der Schule der Vielfalt entwickeln entwickelt von Tony Booth & Mel Ainscow übersetzt, für deutschsprachige Verhältnisse bearbeitet und herausgegeben von Ines Boban & Andreas Hinz. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2003. S. 101f.